课堂教学是学校教育教学的主阵地，也是提高教学质量的中心环节，教师的课堂教学水平如何，是决定教学质量的重要因素。为了深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高。基础护理教研室于10月24日进行了教研活动，活动主题为“如何上好一节课”讨论过程性评价内容”，通过本次讨论，将现代教育理念和教学手段有效融合，传统教学理念和手段更好结合，从而有效的促进理论教学质量的提高，改进师生沟通，完善课程的考核体系，以实际成效为学校学科转型发展提质做出新的贡献，推动护理教学迈上新台阶。
教研活动中老师们针对理论教学的教学方法以及改进措施进行了热烈讨论。本次活动主题与老师授课需求以及教学实际的关联程度较大，具有一定的典型性以及普遍性。讨论中老师们提出开展探讨性学习的教学方法，改掉以往照本宣书的方式，引导学生提出疑问、进行思考、相互解答、课后延伸，把所学知识进行融会贯通，在“做中学”“学中做”，根据学生特质灵活得应用各种教学模式，让学生更好的参与到教学过程中，改变传统教学模式和结构，充分利用在线教学和课堂教学的优势互补，不仅提高学生主动获取以及探索知识的积极性，形成科学的观点和精神，更促进了学生人文素养以及处理问题能力的提升。
